Проект дает возможность обмена педагогическим опытом, по его итогам готовится совместная выставка лучших работ (набросков), конкурс помогает определить уровень подготовки обучающихся в рисовании с натуры.
Актуальность
- Работа над набросками фигуры человека помогают решать ряд учебных задач:
- подготовка к длительному рисунку фигуры человека (головы, портрета)
- изучение живой формы
- развитие наблюдательности
- умение композиционно мыслить в формате листа.
2. Конкурс способствует:
- выявлению одаренных и перспективных обучающихся и студентов
- совершенствованию мастерства
- накоплению опыта участия в конкурсах
- развитию художественного вкуса и культуры.
3. Обмен педагогическим опытом.
Цель: определение уровня подготовки обучающихся в рисовании с натуры.
Задачи:
- Обучающие (развитие технических навыков):
- Освоение графических приемов: обучение работе «живой» линией, пятном, штрихом и точками с использованием разных материалов (карандаш, линер, уголь, тушь)
- Изучение пластической анатомии и пропорций: выработка понимания строения тела человека, животных или структуры предметов
- Передача динамики: развитие умения моментально улавливать характер движения, координацию тела и фазы активности натуры
- Обучение компоновке: развитие навыка мгновенного и гармоничного размещения объекта в границах листа.
2. Развивающие (формирование мышления):
- Развитие глазомера и аналитического видения: обучение умению быстро сопоставлять пропорции, углы наклона и пустоты без предварительных построений
- Выделение главного: тренировка навыка отсекать лишние детали и фиксировать только суть, образ и характер натуры
- Развитие зрительной памяти и воображения: обучение рисованию по памяти и по представлению.
3. Воспитательные и практические
- Формирование привычки: выработка дисциплины регулярного (ежедневного) ведения скетчбука
- Преодоление страха «белого листа»: развитие смелости при работе материалами, которые нельзя исправить (например, ручкой или маркером)
- Сбор материала для будущих картин: фиксация идей, сюжетов и визуальных афоризмов для последующей станковой или цифровой работы.
Результат проекта:
- Обучающие видеоролики, видеопрезентации.
- Художественно-творческая работа, выставка победителей конкурса «Мастер наброска».
Характеристика:
- Тип проекта: Практико – ориентированный.
- Срок реализации в течение учебного года.
- Участники проекта: все преподаватели и обучающиеся ДХШ им. Р.С. Мэрдыгеева, преподаватели и обучающиеся ДШИ, Колледжа искусств им П.И. Чайковского, БРПК, РМК города Улан-Удэ.
Этапы проекта:
- Разработка и обновление Положения конкурса «Мастер наброска»
- Информационный этап
- Создание обучающих видеоматериалов, методических рекомендаций, презентаций и их публикация в сети интернет
- Непосредственное выполнение конкурсных работ. Отборочные мероприятия проводятся в образовательных учреждениях.
- Сбор конкурсных работ, если конкурс заочный или дистанционный.
- Организация конкурса, если конкурс очный.
- Работа жюри конкурса, подведение итогов конкурса
- Выставка лучших работ победителей конкурса.
Введение
Тем, кто делает свои первые шаги в рисовании, порой довольно трудно оценить всю важность выполнения наброска, непросто им и выполнить его. Попробуем вместе разобраться, что же такое набросок карандашом, в чём заключается его отличие от длительного рисунка, и в чём состоит его сила.
Набросок карандашом – это кратковременная зарисовка, не перегруженная деталями и тоном. Обычно наброски выполняют в «походных условиях»: на прогулке, в транспорте, на пленере и т.д. Решив заняться набросками всерьёз, приобретите небольшой альбом или блокнот, несколько простых карандашей разной мягкости и хороший ластик, и всегда носите их с собой, куда бы вы ни отправились. Тогда у вас всегда будет возможность запечатлеть на бумаге интересный сюжет или фигуру.
Наброски и зарисовки чаще всего делаются небольшого размера, поэтому работа над наброском человека развивает умение оперировать масштабными соотношениями, тренирует в определении «на глаз» пропорций фигуры.
Главное значение выполнения наброска приобретает в воспитании творческого отношения к процессу изображения, способности находить методы и средства достижения выразительности и образности. Материал зарисовок и набросков служит отправным материалом для создания графических и живописных композиций.
Быстрота выполнения и минимум художественных материалов для реализации замысла – вот основные преимущества наброска.
РАЗДЕЛ 1. Теоретический
Набросок — это небольшой рисунок, который выполнен достаточно быстро, а художественная информация передана на них довольно лаконично. На таком рисунке не прорабатываются детали, а указываются только: общие пропорции, динамика движения, индивидуальные особенности. Систематические и многочисленные наброски различных предметов развивают глазомер, воспитывают чувство пропорций и многие другие профессиональные качества.
Для того чтобы нарисовать фигуру человека надо знать пропорции человеческой фигуры.
Художественные пропорции применяются в искусстве со времен Древней Греции. Пропорции детей и взрослых и их особенности.
За единицу измерения всего тела, принято брать высоту головы. У взрослых, голова составляет 1/8 от высоты фигуры (художественные, идеальные пропорции). В реальности голова у большинства людей, укладывается в высоту фигуры 7, 5 раза (средние пропорции).
Наброски разных вариаций используют в своей работе не только художники, но и представители многих других творческих профессий (скульпторы, архитекторы, дизайнеры, модельеры). Этот вид рисунка всегда будет востребован в среде творческих людей.
Изучение пластической анатомии человека.
Композиционное решение наброска. Распределение масс
РАЗДЕЛ 2. Практический
Первые наброски рекомендуется делать со стоящей одетой фигуры, находящейся в спокойной, определенной позе, с ясно выраженным положением корпуса к опорной плоскости ног. Продолжительность каждого наброска 15 - 20 минут. Следует сделать наброски с разных точек зрения по отношению к натуре.
Рисуя фигуру, необходимо в первую очередь определить отношение корпуса к опорной плоскости ног. Для этого мысленно проводят вертикальную линию от внутренней лодыжки ноги, несущей нагрузку, вверх, по отношению к ней и определяют положение остальных частей фигуры.
В зарисовке сидящей фигуры нужно определить отношение направления торса к опорной плоскости, то есть к тазовой и бедренным частям, наметив одновременно сидение стула.
Выполняя зарисовки, необходимо учитывать, что при общем анатомическом строении все люди сильно отличаются друг от друга. Поэтому следует выявлять индивидуальные особенности фигуры. В кратковременном рисунке не нужно останавливаться на мелких подробностях, важно передать самое существенное в изображаемом человеке, находящемся в том или ином состоянии, разумеется, что степень законченности кратковременного рисунка зависит от поставленной задачи, а также от времени, которое дается на его выполнение.
Складки одежды в наброске нужно передавать только основные, характеризующие ту форму, на которой они находятся, и подчеркивающие движение. В таких набросках необходимо постоянно развивать целостность видения, то есть умение воспринимать всю натуру сразу, целиком, что очень существенно и в работе над длительным рисунком.
Рекомендуется использовать каждую возможность практиковаться в набросках человека, находящегося в разнообразных движениях и за самыми различными занятиями, на отдыхе, в труде, в спорте и т. д.
Наброски, сделанные, например, во время производственного процесса, должны запечатлеть наиболее характерные особенности того или иного положения фигуры, соответствующие специфике профессии, а также передать отношение человека к труду. Такие наброски могут быть предельно лаконичны и скупы в графических средствах передачи фигуры.
«Все вязать в себе» (имея в виду внутри), — учил П. П. Чистяков, то есть, не сковывая себя положением случайных краевых точек, которые перемещаются в зависимости от положения натурщика, а ориентируясь прежде всего на основные опорные точки. Чтобы определить пластический характер позы, нужно мысленно уяснить отношение направлений линии плечевого пояса к линии тазового пояса в зависимости от положения центра тяжести. При этом следует помнить, что при положении фигуры, стоящей с опорой на обе ноги, линия таза, проходящая по вертикальному краю подвздошных костей, находится в горизонтальном положении, а при центре тяжести, падающем на одну ногу, таз наклоняется в сторону ноги, освобожденной от нагрузки.
Рисуя фигуру спереди, определяют направление срединной линии, при рисунке со спины — такой линией будет линии позвоночника, благодаря подвижности которого тазовый и плечевой пояса могут находиться в различных положениях.
Разумеется, что в дальнейших набросках работа будет идти без вспомогательных средств в определении строения фигуры.
В наброске должна быть свободно и уверенно передана живая форма.
Выражая при помощи основных тональных отношений ту или иную форму, не следует трактовать ее обособленно; нужно видеть большую общую форму.
На учебных занятиях нет возможности изучить в длительном рисунке пластическое многообразие положений фигуры человека. Поэтому следует в какой-то мере восполнять это путем самостоятельной работы над зарисовками. Полученные знания и навыки в изображении пластики человеческого тела будут иметь большое значение в работе над изображением человека в сюжетных композициях.
«Сперва нужно приучить все заимствовать от натуры, — говорил Чистяков, — потом, понабравшись довольно, стараться подчинить себе натуру».
Имея опыт рисования стоящей и сидящей натуры в спокойном положении, можно перейти к упражнениям в набросках обнаженной мужской фигуры, находящейся в различных поворотах.
Несомненную пользу принесут наброски фигуры, стоящей в усложненном повороте, здесь важно проследить направление основной средней линии торса, идущей от головы до лобкового сочленения и образующей в этой позе изгиб. В рисунке спины интересно проследить изгиб позвоночника. Примером такой позы может служить поворот Kocца в начале очередного взмаха косы.
Натуру для таких набросков располагают, например, полулежа, наискось к рисующему, основное направление форм идет в глубину за картинную плоскость. В одной позе натурщика к нам будет ближе голова с плечевым поясом, в другой позе — ноги. Натура должна быть достаточно удалена от рисующего, в противном случае рисунок будет иметь искаженные пропорции. В таких зарисовках следует выявить конструкцию, дать пластическую вязку основных форм, находящихся в ракурсах по отношению к рисующему.
Рекомендуется также делать наброски, находящейся в сильном движении, например, в момент поднятия тяжести и т. д. В этих случаях нужно передать отношение торса к опорной плоскости, напряженность основных мышц, характеризующих данное движение.
Необходимо практиковаться и в набросках постановки, состоящей из двух обнаженных мужских фигур, уделяя основное внимание пластической взаимосвязи.
Для набросков можно использовать бумагу разных сортов, различную по размеру, цвету, тону, шероховатости. Наброски могут выполняться различными художественными материалами: мягким карандашом, углем, сангиной, сепией, тушью, линером, фломастером, маркером, гелиевой ручкой.
Наброски могут быть выполнены с помощью линий, имеющих разную толщину и активность, в других случаях художник может использовать средства светотени, тонального пятна, лаконично передавая общую форму, силуэт, характер освещения, объем и материал. Линия в наброске обладает большими изобразительными возможностями. Пользуясь только одними линиями, не вводя в рисунок светотени, можно не только изобразить пропорции объекта, но и передать его положение в пространстве, объем и характер освещения.
линейном наброске, в зависимости от характера формы и освещения, линии должны быть разными по тону, от самого светлого до самого темного, разнообразными по толщине, резкими и расплывчатыми, сплошными и прерывающимися. Они то усиливаются, то слабеют, то приближаются, то удаляются, исчезая совсем и вновь появляясь во всю силу. Аккуратное вырисовывание формы непрерывными линиями одинаковой толщины придает рисунку сухой, резкий и вместе с тем вялый вид. Самый правильный по пропорциям и перспективе рисунок, обведенный жесткими и одинаковыми по толщине линиями, будет производить неприятное впечатление сухого чертежа. Когда же линии в рисунке разнообразные: то сильные и жирные, то легкие и еле заметные — тогда линейный набросок хорошо вписывается в плоскость бумаги, становится объемным, пространственным и живым
В наброске контурные линии и границы поверхностей передаются штрихом разного качества как по тону, так и по ширине и мягкости. В теневых частях предмета линия рисунка проводится сильным нажимом карандаша, в освещенных и на выпуклых частях предмета — слабым нажимом. Те детали, которые в натуре находятся на первом плане и бросаются в глаза с первого взгляда, изображаются резче и отчетливее, а те из них, которые едва улавливаются взглядом или находятся на заднем плане, рисуются тонкими, светлыми и прерывистыми линиями. На форме человеческого тела нет ни одной прямой и геометрически правильной плоскости. Поэтому и граница объема — линейный контур должен быть таким же плавным, меняющимся в зависимости от характера формы, ее движения и положения по отношению к источнику света.
Быстрота выполнения набросков (даже самых коротких по времени) отнюдь не предполагает, не оправдывает наличия в них ошибок, неправды, безвкусицы, дробности и т. д. Набросок должен быть цельным и по возможности свободным по исполнению, но специально заботиться о «свободе» и «ловкости» исполнения не следует. Не техника, не прием, а содержание изображения, верность натуре должны прежде всего составлять заботу учащихся. Свобода в выполнении и техническое мастерство приходят с опытом, после большого количества сделанных набросков.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Фигура человека – самый сложный в конструктивном плане объект, изображение которого предполагает передачу разнообразных форм и фактур (одежда, волосы, тело), анализ анатомической конструкции тела.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Готфрид Баммес, Изображение человека. Основы рисунка с натуры. Изд-во «Дитон» 2012 г.
- Готфрид Баммес, Образ человека. Учебник и практическое руководство по пластической анатомии для художников. Изд-во «Дитон» 2011 г.
- Ли Николай, Голова человека: Основы учебного академического рисунка. Изд-во «Эксмо» 2025 г.
- Интернет ресурсы.